宋宝宏

摘 要：随着我国社会经济的发展，计算机与科学技术的不断发展，会计行业发生着日新月异的变化。我国中职院校中会计电算化是一门专业性较强的应用实践型课程，其目的在于帮助学生掌握会计电算化的基本知识与技能，但就目前中职院校教育实际来看仍然还存在不少问题。对此，本文就有关职业学校会计电算化专业教学改革进行简单的分析思考，并提出一些可供参考的意见与措施。

關键词：中职 会计电算化 教学 改革

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）06-0-01

一、职业学校会计电算化教学的特点

1.专业性、实用性强

会计学是一门实践性、实用性极强的学科，在会计学教学中会计电算化是一份非常核心的教学内容，它集合了计算机技术、统计学、会计学理论，因此在会计电算化的学习上需要培养学生充分的应用及实践能力。中职院校在教学上普遍较为侧重学生的实践能力、职业能力，因此在会计电算化的教学目标上也应该具有更强的人才培养专业性，因此它具备一定不同于其他学科的教学改革的难点。从某种程度上来说，这也是会计电算化作为我国中职院校重要的一门实践性学校难以实现改革的原因之一。

2.涵盖内容多、覆盖面广

上文提到，会计电算化专业教学改革所设计的学科较多，细分来看有计算机、统计学、会计学、财务管理、数学等多个专业领域。因此，在多数情况下会计电算化在课程设计时均在最后阶段开始进行，或相关课程学习完毕之后在开设会计电算化课程。……