王展妮 张子华 黄自强 王旭婧

摘 要 论文在分析信息资源及其载体的基础上，阐明慕课与图书馆信息传播目标的一致性和方式的相似性，提出和构建信息服务的3S模式，探索具体的实现途径和应注意的问题，以期拓展和深化图书馆的信息服务。

关键词 慕课 信息服务 3S模式

分类号 G259.29

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2018.05.014

Abstract On the basis of analyzing the information resources and its carrier， this paper analyzes the similarity of the goal and the way between the MOOC and the information transmission of the library. It puts forward and constructs the information service 3S model， as well as explores the specific ways to achieve the goal and the problems should be paid attention to， with a view to expanding and deepening the information services of library.

Keywords MOOC. Information service. 3S mode.

随着社会的发展和信息环境的变化，传统图书馆馆藏建设的内容和模式都发生了巨大变化。沿着“馆藏建设-文献资源建设-信息资源建设”的发展道路[1]，当代图书馆工作的核心内容，无论是从提升图书馆自身实力方面，还是从服务高校战略发展及地方经济建设方面，都要求高校图书馆强化信息资源建设。面对海量信息，如何拓展、深化和提升高校图书馆的信息服务以满足师生便捷高效获取信息将成为重要课题。笔者拟把慕课的原理方法运用于图书馆信息传播上，提高和扩大图书馆的“导航”功能和强化咨询服务，以期实现信息服务“快捷”和“准确”的目标。

1 高校图书馆信息服务与慕课

1.1 高校图书馆信息服务的基本内容形態

1.1.1 高校图书馆信息资源与服务系统

信息资源是图书馆的立馆之本。图书馆信息资源主要包括文献信息资源、数字化信息资源和网络信息资源。其中，文献资源主要指的是印刷型纸本书，还包括缩微型及一些未经数字化技术处理的音像制品资源，文献资源是最传统、比重最大的信息资源。数字化信息资源是指将文字、图像、声音，通过信息技术进行压缩、传播、接收所转化的信息资源，它需要借助计算机或计算机网络才能利用，一般包括图书馆采购入藏或自行开发的各种检索数据库和各类数字化产品。……