黄璐

[摘要]参加艺术赛事活动对孩子来说，本身就是一种锻炼，青少年在艺术修养养成过程中，不管能不能在比赛中最后获得名次，都可以通过参加艺术赛事活动来促进他们的学习。此外，通过参加比赛能够让青少年的艺术素养得到很大的提升，让他们在非智力因素的教育方面有所强化，也能在比赛中提高青少年的抗挫折能力，还能帮助他们提升自身的综合能力。

[关键词]艺术；比赛；青少年；影响

一、青少年参加艺术赛事活动的必要性

艺术素养教育作为一种是终身教育的手段，正以独特的方式在素质教育中起着非常重要的作用，尤其是对于青少年的艺术教育和健全人格的培养发挥着深远的意义。青少年是各种感知发展的敏感期和开启智力的最佳期，通过艺术领域的教育，不仅可以培养青少年感受美、理解美、欣赏美、创造美的能力，而且能陶冶情操，开启智力，促进其自身各种因素的协调发展，从而提高青少年素质，实现个人全面的和谐发展。在中华民族全面提升民族素质，大力提倡素质教育的今天，笔者认为，青少年参加艺术领域的赛事活动是有其必然性的。

二、青少年在艺术赛事活动中应遵循的原则

1.坚持技术性和艺术性相统一的原则。在日常接受艺术教育时，授业者通常会将艺术领域所要具备的技术性以及艺术性原则向学生进行传输，让其在两者形成统一的状态下来参与到艺术领域的赛事活动中，逐渐形成个人风格。在两者统一的比赛原则指导下，青少年在不断的比赛中对艺术创造形成一种感知，并能够在其内心中养成随时捕捉艺术创作素材的意识，让自身的艺术感受更加具有独特性。

2.坚持人格培养和比赛训练相统一的原则。在日常训练中，还需要注重人格培养，实现人格培养和比赛训练相统一。比赛结果固然重要，而且我们也应该尽自己最大的努力去取得一个好的比赛成绩，但是，也不能忘了，在进行比赛训练的同时，也需要重视青少年人格的培养，遵照人格培养和比赛训练相统一的原则。从另一个方面来分析，通过艺术赛事活动，可以增强青少年的竞争意识，能够在正确的引导下对其正确看待，从而形成独立人格，增强对艺术知识学习的信心。

三、借助艺术赛事活动促进青少年的成长

1.促进青少年思维的全面发展。艺术赛事活动是对孩子艺术教育效果的一种反馈形式。对于青少年而言，其思维模式在一定程度上还不够健全，如果没有得到很好的引导会对其成长形成非常大的制约。尤其是传统的“应试教育”对青少年创新意识、想象能力都会形成束缚，让其思维出现机械化、片面化的表现。在日常的教学中，老师也要帮助青少年树立一个正确的思想观念，在学习和表演时都尽量保持平常心，这样能帮助他们拥有良好的心理素质。老师要多鼓励学生去参加艺术实践和比赛，这样不仅能增长实践经验，还能促进心理素质的提升，从而促进自我技能的提升，获得充足的比赛技巧和比赛经验。可以让青少年的独立能力得到增强，还可以在艺术的熏陶下，调整自身心态避免机械唯物论的出现。尤其是通过在艺术赛事活动中的不断实践，不仅让其临场表现能力得到提高，还可以让其思维更加灵活。从而可以提升青少年想象力，并通过无限的想象来带动自身的进步。借助艺术领域的赛事活动，让青少年的逻辑思维与形象思维形成融和，促进其思维得到健全的发展。

2.培养青少年自身的表现能力。在日常的授课中，必须要突显出青少年在艺术学习中的主体性，需要强调青少年特长和个性的发挥，尽可能为每一名青少年的成长提供平台机会。让艺术教育来对青少年形成感染，让其自主性地参与到艺术教育中。为了能够让青少年得到更好的发展，还需要最大化地尊重学生生存和发展权利，为其提供更多的艺术领域的赛事活动机会，让其通过不断的实践来获取到自由发展与创作的灵感.树立健全的独立人格。通过引导青少年参与艺术赛事活动，可以让其自尊心和自信心得到维护，并增强了青少年在艺术鉴赏和表现方面的才能，真正把学习艺术的幸福和成功的欢愉带给每一个学生。因此，艺术领域的赛事活动需要充分尊重其主体地位，无论从比赛主题、还是到比赛评价方式都应该坚持以人为本的原则，从而才能吸引更多的青少年参与到赛事活动中，让其表现能力得到提升。

四、藝术赛事活动在青少年成长中起到的作用

1.促进青少年艺术素养的提升。参与艺术比赛的孩子，基本都是经过长期艺术教育与实践后才会参与到其类型的比赛中。在其所接受艺术教育过程中，本身就是对艺术的一个实践和深化过程，从而可以提升青少年的艺术素养。但想要自身艺术素养得到进一步提升，则需要通过其类型的比赛来进行实践，将所掌握的理论知识进行发挥与应用，通过从实践到认识，再从认识到实践，然后再重新实践的过程，可以对艺术知识结构进行不断地重新认识，让孩子的自信心、艺术情感等各方面得到提升。

2.对青少年的非智力性因素进行强化。一般情况下，性格、意志、情感、动机都是包含在智力因素之中的，在比赛的过程中，青少年对于各种非智力因素的有效开发，能在一定程度上帮助他们提高综合能力和素质。对于青少年中的艺术学习者，要积极将他们向参加比赛方面进行引导，这样不仅能将他们的发展空间扩大，也能帮助他们开发非智力因素。

3.帮助青少年增强抗挫折的能力，增强他们的自信心。将学习艺术的青少年向多参与赛事活动方面去引导，能在很大程度上增强他们的自信心，提升他们抗挫折的能力。很多孩子在比赛时，都会出现害怕、紧张等不利于比赛的心理，会让他们失去自信。艺术赛事活动能为孩子们提供一个展示的平台和一次锻炼的机会，让他们通过比赛来增强自信，提高个人能力和心理承受能力，能让他们正确对待比赛结果并坦然接受。只有让孩子们获得足够的自信，提高他们抗挫折能力，才能帮助他们在艺术发展道路上走得更稳更远。比如：在2017年第28届“友谊阿波罗杯”童星大奖赛比赛时，胡郁雯，以9.81的高分获得长沙市第28届“友谊阿波罗杯”童星大奖赛声乐小学A组特金奖，并受邀参加颁奖典礼表演。由于一大早赶去化妆彩排，加之腹部受凉，彩排过后突然出现痉挛，腰都直不起。但胡郁雯依然坚持、不愿放弃，含着泪花、忍着疼痛，坚强完成了整台颁奖典礼中唯一一个声乐类特金奖节目。当孩子完成了演出，她的父母给了她一个最温暖的拥抱，在场的所有人都给予她最真挚的掌声。胡郁雯每年都参加童星赛，前面三年都是获得铜奖，第四年获得金奖，今年一举拿下了特金奖，可想而知，每一年的成长进步，她为之付出了多少。今年她收获的不仅是大奖，更多的是勇气、坚强、担当。同时，比赛也见证了她在成长道路上留下的一个又一个脚印，陪伴她的长大。

4.协助青少年培养欣赏他人的优良品质。引导青少年参与艺术赛事活动，并不是要让其去争强好胜，而是要让其通过比赛来发现自身在艺术表演方面所存在的不足。同时，通过比赛还可以培养孩子欣赏他人的优良品质。比赛是学习的机会，肯定成绩，找到差距，校准前进的方向，通过每一次比赛的总结，可以让其获得的宝贵经验。

五、结语

在青少年艺术教育过程中，艺术赛事活动能起到很好的助推作用，能够帮助青少年提高艺术素养，对他们的非智力因素进行强化教育，提高青少年抗挫折的能力，帮助青少年建立起自信心，从而提升综合能力。总而言之，艺术领域的赛事活动能在一定程度上提升青少年的综合能力。可以从以下的方面对青少年的艺术领域的赛事活动进行指导：一、在比赛时需结合自身能力选择合理的艺术表演方式；二、将自己的个性和特点最大程度地发挥；三、对青少年的表现能力进行重点培养；四、需要不断地对青少年给予鼓励以及心理教育和疏导。只有让青少年从心底重视艺术赛事活动，才能帮助他们更好地进行学习，从而提高自信，培养良好的艺术素养。这就是一个青少年在赛事活动中的成长，让其知道自己的前进方向，并找到了激励自己的动力。

参考文献：

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