◎金美兰 吴 琳

（桂林旅游学院 广西 桂林 541006）

习近平总书记在全国教育大会上指出：“培养什么人，是教育的首要问题。”立足当今中国特色社会主义进入新时代的大背景，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，除了知识技能层面的能力提升，树立端正的价值观更是关键。近年来，旅游行业在服务大局、对接国家战略方面的优势日益凸显，文旅融合的新形势下，要实现优质旅游的目标，推动旅游业繁荣有序发展，就需要聚焦“立德树人”，深化内涵建设，建立健全人才培养体制机制，以适应社会及行业对人才培养提出的更高要求。立足于现实，当前我国旅游业发展迅猛、人才需求量大，而高校旅游管理类专业毕业生的行业内就业率却普遍不高，整体职业认同感偏低。因此，作为我国旅游人才培养的主力军，应用型本科院校有必要聚焦症结、积极举措，以应对这种旅游人才需求与供给的失衡。

职业素养是指从业者在职业活动中表现出来的综合品质，包含职业知识技能、职业行为习惯等显性表现以及职业道德、职业作风、职业态度和职业意识等隐形因素[1]。作为影响学生就业与其职业生涯发展的关键因素，职业素养已成为众多高校开展“立德树人”教育的最佳切入点。特别是在行业特色、地方特色突出的旅游类应用型本科教育中，构建全面的职业素养培养体系已成为实现人才培养目标、缓解人才失衡矛盾的最佳选择。……