朗读教学是促进学生主动走入文本，引导学生深刻感知体会文本的重要手段，有效的朗读教学还是培养学生语文能力重要载体。本文在分析初中语文朗读教学现状的基础上，找出有效开展朗读教学活动的对策。

一、初中语文朗读教学的现状

1.重视程度不足。当前初中语文教学中对朗读教学的重视程度不足，教师往往没能在朗读教学中投入必要的时间，朗读教学在初中语文教学中处于从属地位。很多学生也未能认识到朗读的重要意义，不能积极投入到朗读活动当中。这导致朗读教学时间缺失，朗读训练内容较少，朗读练习常被其它教学活动代替，以及朗读练习匆匆而过，朗读教学没能发挥出实际作用。而且当前朗读教学流于形式，教师没能引导学生用心体会朗读文本，存在着为朗读而朗读的现象，同时也未能在学生朗读后给予积极评价，不能在学生朗读时纠正学生的字音，不能通过朗读促进学生记忆语文知识，因此影响朗读教学的效率，没能达到有效开展朗读教学目标。

2.朗读教学方式不正确。目前初中阶段的语文朗读教学的方式不正确，采用齐读或者采用单个学生朗读的方式，大部分学生都没能有效参与到具体的朗读学习活动当中。虽然有时朗读的声音很大，但是学生的朗读水平并未得到有效的提高。當前初中阶段的朗读教学存在教学方式单一，只关注于发音，没能有效指导学生朗读，不能围绕着作品进行充分解释，没能在朗读中促进学生理解文本意义，不能通过朗读引导学生体会文章基调和品味人物形象，朗读教学的随意性较大，朗读教学不能有效提高问题。……