姚晓红 姚晓萍

为了培养学生愿写乐写的能力，写一些新鲜的事情，写出自己的真实感受，我进行了周记改革：让周记变为每日随笔。

记得我小时候上学极爱剪贴报纸，常常把自己看到的一篇好的文章、一首小诗、歌曲，或者一幅优美的风景画，一张明星的图像……剪下来贴在日记本上，旁边再写上自己的悄悄话。后来长大了搬过好多次家，好多东西已经丢弃，而独独有几本钟爱的随笔笔记本一直保存着。

于是，我找出来，把它们交给学生们传阅。尽管随着时间的流失，里面的剪报已经发黄，当年的字迹已经模糊，但还是引起了学生们的兴趣。拿到手的同学一脸的兴奋，小眼睛放光，一边看一边啧啧称奇，还自言自语地说：“原来老师小时候也和我们一样爱收藏啊！”没轮到的学生急得直催促，有几个按捺不住了，一边观察着我的脸色，一边离位凑到前面。结果可不得了，后面的学生索性也跟着围了上去，那场面可想而知。我拿过剪贴本，放在投影仪上，一张一张翻给他们看，并告诉他们怎样做：把自己喜欢的好的文章，好的画面，或敬佩的人的照片剪下来，贴在日记本上，并在旁边写上自己的简评或悄悄话，从几个字到几百个字不等。

学生顿时来了兴趣，他们专心地读，细心地剪，耐心地贴，热切地写着自己的感言。在读写中，他们与历史对话，与高尚的灵魂交流，与智慧的火花碰撞……当他们在报纸上看到关于留守儿童的报道，会为留守儿童的遭遇而流泪，写下安慰的话语，李立华还写了一首诗《呼唤》，发表在一家报刊上。