陈志凤

摘 要：在中学阶段，学生时常表现出逆反心理，即与学校或教师的要求反其道而行之。这种状态严重影响着学生的学习情绪和教师的教育教学工作，如何准确把握学生的逆反心理状态进行有效教育，是我们每一位中学老师值得思考的问题。本文分析了中学生的逆反心理表现，并提出相关对策。

关键词：中学生；逆反心理；教育对策

中学生的逆反心理是因对某类事物的厌恶、反感情绪，而导致与该事物发展常理背道而驰的一种心理状态。教师只有真正了解学生的这种逆反心理状态，才能采取相应措施，使教育教学工作顺利进行。

一、中学生的逆反心理基本表现

（一）好奇心理

探索未知世界是人的本能，中学生正值青春少年，充满好奇心是正常的。但由于市场经济的复杂性和现代媒体的开放性，各种形形色色的现象和作品充斥着青少年的视野，而他们分辨良莠的能力不强，难免要受到一些不健康社会现象的刺激并对其产生好奇心理。如一些网络游戏、色情现象本是不健康的内容，但许多学生却对此很感兴趣，特别是青少年尤为明显。若不采取正确的教育对策，就会诱发一些学生的逆反心理：越是禁止的书，越是想看；越是禁止的事，越是想做。

（二）好胜心理

逞强好胜是青少年的一大特征，中学生的好胜心理既有其积极一面，也有消极作用。一些中学生一味逞强好胜，往往把自己的一己之见，作为衡量是非的标准，简单地以自己的情绪情感判别老师的教育教学活动，对学校或教师的要求不以为然，久而久之，便产生逆反情绪。……