通过提问的方式可以激发小学生主动学习和思考的能力，有效的提问可以加快学生对阅读知识的理解，逐渐培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。因此，就要求小学语文教师在充分掌握教学内容的基础上，抓住教学中的细节，并根据课上学生的学习状况以及课堂教学内容的安排设计合理的问题设计方案，进而锻炼小学生主动性和研究性学习的能力。

一、小学语文阅读教学问题设计的现状

（一）问题设计缺乏系统性和科学依据

在实际的小学语文阅读教学中，部分教师在设计教学问题时，没有事先明确教学目的，也未了解清楚学生具体的学习状况等，仅仅根据教学内容安排进行设计，使得所设计的教学问题缺乏一定的系统性和科学依据。部分教师对教学问题设计不够重视，使得设计出的问题具有较大的随意性，与教学内容之间的联系不强，且与实际相脱离。

（二）缺乏相应的问题解决策略

教师在进行阅读教学问题设计时，往往都是以单篇课文作为问题设计目标，虽具有一定的针对性，却忽视了个体与整体即单个内容与单元教学内容之间的联系，缺乏整体的逻辑性思维。并且对于设计出的问题也缺乏相应的解决策略，使得学生对于问题的理解不够深入，甚至产生记忆混乱的现象。

（三）教学问题设计的重视度不够

目前，部分小学语文教师在进行阅读教学时，对设计教学问题缺乏重视，通常只是带领学生梳理文章知识点，解释重要词句的含义，并要求学生掌握重点内容等。……