高中语文新课标实施以来，充分发挥学生的主体性，构建以生为本的课堂，成为教学改革的重要方向之一。本文结合多年高中语文教学实践，在此就如何以生为本激活课堂进行了研究。

一、设计切合实际的教学目标

有效的教学目标，是发挥学生学习主体性，让不同层次学生都得到锻炼和提高的关键。例如，在学习《荷塘月色》这节课的时候，设置了以下三个教学目标：第一，整体感知，感受作者表达出来的思想情感；第二，理解文章的主旨思想；第三，结合语境，体会字词句表达的含义和起到的效果，掌握修辞的手法。在课堂教学结束之后发现大多数的学生都能完成第一个和第二个学习目标，但是无法完成第三个教学目标，可见，第三个教学目标的难度大大超过了多数学生的实际水平，因此，根据反馈情况对教学目标进行了调整和优化，将第三个目标改为掌握散文鉴赏的技巧，提高鉴赏能力，这样一来，学生通过努力顺利完成了第三个目标，教学效果事半功倍。

二、以问题发挥学生主体优势

作为学习主体的学生，能否主动参与教学过程，发挥主体的优势将直接影响着教学的整体质量。在教学活动中，我们要引导学生积极思考，活跃思维，通过设置一些由易到难的问题引导学生围绕问题开展自主探究学习，让学生的思维能力在解决问题的过程中实现提高和发展，达到可以独立解决难点问题的目标。例如，在学习《项链》这篇文……