现代诗歌是高中语文学习的重要内容，因其特性，要让学生能真正读懂现代诗，不仅要让学生了解诗歌的创作背景，还得多引导学生读，在讨论中感悟，尝试创作。如此，诗歌学习才会更加丰富多彩。

一、读前了解背景，走进作者

每一部作品都有一定的创作背景，创作背景是理解诗歌的基础。结合现代诗歌的教学来看，大多教师习惯在课中用简单的介绍来告诉学生背景，学生了解不多，在读中也就难以理解作品的内涵。如《面朝大海，春暖花开》中，作者为何要把要求降低到世俗生活的最低点，开始“喂马，劈柴”，如果不对海子的经历进行了解，很难从中体会他的圣洁之心。现代诗歌语言精练，在简洁的语言中往往饱含深意，故而在读诗之前，要先让学生了解作品的创作背景。

对创作背景的了解，不能单纯地由教师去告诉学生，而可在课前布置相应的任务，让学生自主去搜索材料，主动了解，在了解背景的过程中走进作者，走进作品。如《致橡树》所歌唱的是诗人的人格理想及爱情观，那么，作者为何会写这样的一首诗？当学生了解了蔡其矫和舒婷的见面及对话，也就自然而然地对作者所要表达的情感有了把握。在了解背景的过程中，不仅要了解诗人的简历，也要对作品的创作背景进行了解。创作背景往往蕴含着丰富的内容，对理解作品是具有积极的促进作用的。

二、课中多读多思，自主解读

读诗其实就是品诗，要获得对作品的理解，不能单纯地由教师告诉学生，而要引导学生自主去读，在读中思考，通过读而更好地把握作者所要传达的情意。……