小学中年级阶段的小学生其实就是看图说话、写作渐渐过度到独立成篇写作的重要时期，同时也是为以后升高年级后的写作训练奠定基础的过程。因此，为了确保学生的写作质量，教师应根据学生的实际情况结合中年级的作文类型及写作训练的主要特征来引导学生独立完成成篇写作的任务。

一、充分激活学生对写作的热情

学生的语言表达能力及知识水平需要学生通过写作的方式将其体现出来，而这也恰好是语文写作教学过程中的难点。但为了克服这一难点，教师应在写作课上与学生进行有效的谈话，了解学生对写作的看法，然后鼓励学生勇敢克服自身对写作的畏惧心理，并耐心地给予相关指导，让学生从心里认为作文其实并不是一件难以完成的任务，从而提高学生对写作的信心。同时，在写作教学的过程中，教师应根据学生的具体情况给出命题作文，并确保学生在面对该作文时都能看得懂是什么意思，明确自己要写的方向是什么等，必要时教师可给予适当的引导，以保持学生对作文的兴趣。注意，由于小学生的年龄相对较小，因此，在作文命题时应注意从学生的角度出发，以学生兴趣为基础，强调作文的趣味性、针对性与新颖性，从而提高学生的写作热情。除此之外，教师在对学生的作文进行讲评批改时，应避免严词批判，即使是面对内容较差的作文也要以鼓励为主，建议为辅，从而让学生不断吸取经验，并不断提高写作的质量；……