任务驱动型作文是2015年高考语文试卷中出现的新型作文题型，它不只考查学生写作能力，还考查学生的阅读能力及思维能力。其最起码的要求是学生首先要读懂材料，然后按照命题人给定的任务或发出的指令作文。而且，材料一般具有很强的思辨性，如果考生有很强的阅读能力和思维能力，那么，可切入的角度多，可选择的余地大。在日常作文教学中，根据任务驱动型作文的这些特点，把提升学生的审题能力和写作水平相结合，对任务驱动型作文材料的有效阅读和理性思辨加强训练，就显得极为重要。而“微课+翻转课堂”这一新型的教学方式，能够切中任务驱动型作文的特点，高效提升学生审题能力和写作水平，让高中作文教学这枝“红杏”，最终以“舍我其谁”的姿态显目“出墙”，其优势相当独特。

一是“微课+翻转课堂”便于选点教学。阅读教学与写作教学是一个系统工程，应该说不是仅仅靠某一两节或多节针对性训练课就能解决实际问题的。但是，与整篇的选文阅读相比，任务驱动型作文中的材料短小精悍，針对性或思辨性强，显然不是课堂阅读教学所能替代的。而且写作思路的开阔或顺畅，需要对学生情感、思想乃至知识积淀作成功的激发或调动。而“微课+翻转课堂”选点灵活度大，它能够凭借现代信息技术，以多媒体资源为主要载体，围绕教育教学过程中某个知识点，特别是重点、难点、疑点，进行灵活机动、趣味盎然的教学。……