“随文练笔”是以语文课文作为写的材料，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来的一种训练方式，由于其具有选材角度小，内容简短，贴近实际，且紧随阅读教学等优点，极有助于小学生习作兴趣的培养和语文运用能力的提高。因此，在当前的小学语文教学过程中，我们应重视随文练笔的有效训练的开展。

一、仿词造句，激发兴趣

仿词造句是随文练笔中模仿式练笔的基本途径。科学巨匠爱因斯坦说过“只有兴趣，才是最好的老师”；瑞士杰出的心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”由此可见，学习兴趣是学习者积极性、主动性的集中表现，是激活内因的基本因素，若是教育者能够在教学过程中通过布置课堂仿写的方法，激发出小学生对随文练笔的兴趣，则必定能够提高学生语文运用的能力，达到教学的效果。例如仿写句子“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一壮丽的舞台。”可以安排这样一个设计：

呼伦贝尔的草原，是一首诗，是一种深刻的感情。

（ ）的（ ），是（ ），是（ ）。

模仿優秀作品进行写作不仅可以使学生在潜移默化中受到大家之作的灵气熏陶，提高文学修养，更重要的是依样画葫芦中，感受作者的表达情意、谋篇布局、遣词造句的精髓，最能激发学生的写作兴趣，提高自身语文运用的能力。

二、理解课文，灵活运用

理解课文是随文练笔中理解式练笔的基本途径。语文课堂中，教师要引导学生沉浸课文文本，在反复阅读中，理解文意品味语言。……