郭跃辉

李森祥的小说《台阶》的最后一句话“怎么了呢，父亲老了”在中国青年出版社2007年出版的小说集《台阶》的原文中并不存在。这应该是教材的编者依据文本内在的逻辑添加的一句话。对于这句话的合宜与否，一线教师多有争论。有人认为这是画蛇添足，限制了文本的多元化解读；不过更多的教师可能没有注意到这一细节。本文将以这句话在文学艺术上的内在价值为突破口，对小说的主旨进行新的解读。

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李森祥的小说《台阶》在创作完成之后，本应该作为一个自足自主的文本而存在。或者说，在作者看来，这篇小说已经非常完整了，不论是父亲的形象还是小说的主题，都已臻于完善，是一个完整的艺术整体。但小说在选入教材时，编者却自作主张在结尾加了一句“怎么了呢，父亲老了”，个中缘由，值得深思。

首先，语文教材作为选文集锦，文章一旦被选入，就会附加独特的教学价值，而不仅仅具有原生价值。从这个意义上讲，教材的编者是有权利依据课程标准、教材编写意图及教材体系对文章进行删改的。小说的倒数第二段话是：“好久之后，父亲又像问自己又像是问我：‘这人怎么了？”以问句结尾，虽然能够留给读者多元阐释的空间，但作为教材文本，总给人一种话没说完的感觉，也不太符合初中学生既有的阅读经验。因此，有必要对这个问题进行进一步回答，但又不能形成一种对话关系，例如“我说：‘怎么了呢，父亲你老了”。要想使句意完整，只能加一个自言自语的心理活动的句子。……