隋红梅

【摘要】小学语文古诗词教学一直以来是教学的难点和重点，是小学语文教师比较困惑的教学部分。而“以读为本”的古典诗词教学方法，回归和继承古代传统的教学方法，是最为有效的教学方法之一。就如何落实“以读为本”的古诗词教学方法进行探讨。

【关键词】小学语文 古诗词 以读为本 教学策略

长期以来，古诗词教学一直是小学语文学习的难点。由于古诗词距离现代较远，其中蕴含着丰富的内涵，理解和学习起来很困难。又因小学生生活阅历较浅，社会经验不丰富，无法深刻体会古诗词内涵，造成教学困难。笔者认为古诗词教学应坚持“以读文本”，回归和继承古代传统教学之中，才能在不断的朗读中获得情感的体验，进而提高学生的赏析能力和审美情趣。

一、古诗词“以读本文”的重要性

朱熹讲过这样一段经典的表述：“凡读书，须字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记”。说的就是多读书的道理。古人学习古文最直接的方法就是“熟讀精思”，通过不断的朗读、诵读和阅读，结合自身的阅历和经验，从诗词中悟出道理，转化为自己的语言能力。“读”是古代教书最为传统的方法，但传统并不代表落后和腐朽，是古人教学的经验所在，是教学的精华。如果古文放弃了读，用讲课来代替读，教学就会得不偿失，就会失去教学的意义。所以，教师应把握古诗词教学的主旨，继承古诗词的教学方法，注重学生的感悟和理解，以读贯穿小学语文古诗词教学的始终，穿插教学的实践和指导，让学生更好地感受和理解。……