尹江芸

摘要：随着课程改革的持续深入，各种新的教学理念和教学方法不断涌现，而教科书也在随之进行改变。传统的小学语文课本主要以文字为主，其中也穿插一些少量的图片和统计图表之类的，但是都不是很多，充其量算是插图。而当前的小学语文课本，呈现出独特的非连续性文本形式，图文并茂，对于小学一年级学生来讲，这样的可比有着很好的引导作用。

关键词：小学语文；非连续性；教学策略

教学的主体为学生，教师进行的教学只是一个引导，要让学生养成自主的学习习惯。非连续性文本教学中，学生面对图文并茂的文本，心中有着很强烈的学习激情。教室就要针对学生的学习兴趣，结合课本形式进行有效的新教学，从而有效提高学生的语文学习能力和语文综合能力。本文主要从小学一年级语文入手，探讨在课堂中进行非连续性文本教学过程中应该明确的问题和相应的教学策略。

一、明确非连续性文本的涵义

非连续性文本是相对连续性文本而进行的定义。连续性文本指的是在文本中主要以纯文字的方式呈现，其中有一些插图，并不能单独存现，而是对文本的补充，或者纯属是增加文本的趣味性。而非连续性文本指的是在文本中，文字一小段，就会加入图片或者图表之类的，文字和图表之间的关系是密切相关的。在小学语文非连续性文本教学中，其非连续文本就是指相对于连续性文本的阅读材料，其基本结构形式并不是以句子、段落组成，而是由数据表格、广告、调查报告、使用说明书、图解文字、产品介绍等形式组成。……