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如果我们一边口头宣称给孩子“犯错权”，一边却在孩子闯祸后忙不迭地给孩子“上政治课”，反而容易把好的教育出发点变成反教育的灾难。

祸从口出

“五一”假期，我们全家去郊区玩。孩子们玩得很开心，尤其是平常安静内敛的小D同学。看到曾经畏手畏脚的孩子越活越“开”了，真为他感到高兴。然而没料到的是，在回家的路上，小D同学闯了一个不大不小的祸。

出村的路比较狭窄，在我们倒车调转车头时，后面的车很没耐心地鸣了几声笛，抢着从我们旁边开过去了。本来无所谓先后，谁还没个着急的时候呢。但是兴奋劲还没过去的小D同学打开车窗对着那辆车大声喊：“瞎滴滴啥呀！”我明白，他不是计较对方抢先，而是在山野间放飞的自我还High着呢。

可是那辆车的司机却刹住了车，在我们前方停下来。不用说，人家这是来找我们理论了。小D同学立马关上车窗闭嘴不说话了。

教育还是反教育

前车的司机下来找我们理论，孩子爸爸见状马上打开车门，主动向对方道歉。对方一看我们态度诚恳，也不好发作，说了两句就离开了。

接下来，我们继续行路，全车的3个成年人都很默契地一句责怪的话都没有对小D说。不说责怪的话并不代表纵容他，也不代表肯定他的行为，而是留给他足够的时间在自己心里回放和体会刚才的事件。我充分相信，一言不发的他已经通过对方的反应和爸爸的做法认识到自己刚才的行为可能带来的后果，也已经得到了教训。……