赵稳

作为教师，你是否会特别关注那些沉默的孩子呢？

在我圈定的几个目标中，廖华章同学成了我特别关注的对象。这位男生上课几乎从不抬头看黑板，少语、不笑，总是一脸很无辜的样子，让人看了难免生出怜悯之意。但时间一长，我觉得他更令人生气。一周5天，他的作业几乎天天出现问题：缺交、少做、做错地方、交错作业本或者是绝大部分的题都不会。我持续几周观察他在校课堂、课间及在家做作业的情况，的确都不太让人满意。

第一章单元复习卷他只考了四十几分，真是让人又气又急。我交代他：试卷一定要带回家给家长签字。他接过试卷，低头不语走进教室。第二天，我发现试卷上并没有家长签字。我问他原因，他低着头小声地告诉我，他爸爸说了一句话：“你的成绩这么差，我是不会签字的。要签也要等你成绩上去了再签。”说完，我看到往日坚强的他眼里噙满泪水。本来很生气的我突然感到一阵心酸，责备之意全无，拖着沉重的步伐缓缓走向办公室。放学后，我再次找到廖华章，语重心长地说：“孩子，评判一个人学习好坏，是有很多标准的。不要把你爸爸的话放在心上。只要你努力付出，一定会成功的！”听完后，他猛地点了点头。

从那以后，他变了，他的眼神不再那么扑朔迷离，上课也会举手回答问题，虽然不太准确，但是我一直鼓励着他；作业虽然不是得优，但是进步很明顯。见此时机，我选他当了组长，每天负责组员的作业、课堂练习等情况的反馈。……