刘 磊，焦晶华，吴京阳，岳 嵩，张贵森，陈 蕾，宁 宏

(1.中国医科大学附属第一医院，辽宁 沈阳 110001；2.沈阳医学院附属中心医院，辽宁 沈阳 110024； 3.内蒙古呼和浩特朝聚眼科医院，内蒙古 呼和浩特 010000)

一、翻转课堂的概念

翻转课堂(Flipped Class Model)是指创造学生课下学习课上练习巩固的一种新的教学模式，打破了以往传统的学生课上学习课下在家完成作业的模式[1]。促使学生在课下自主学习，提升在课上讨论、合作解决问题的能力。

二、翻转课堂的起源

多年前，林地公园高中位于美国科罗拉多州落基山山区，交通不便等原因，导致很多学生由于缺课而跟不上学习进度。直到2007年，化学教师乔纳森·伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)创新性地把PowerPoint演示的视频上传到网络，课堂缺席的学生可以在网络上学习来补课。随后，两位教师推动学生在家利用网络学习，利用课堂来进行消化和巩固。翻转课堂从此走进了教育界。

三、国外翻转课堂教学模式在本科医学教育领域研究状况述评

翻转课堂作为一种教学模式，最先引起人们普遍关注的是萨尔曼·可汗(Salman Khan)，可汗学院(Khan Academy)是萨尔曼·可汗在2006年创立的一所非营利性质教育机构。该机构通过网络平台提供免费教材，内容包括数学、医疗卫生及医学、物理、化学及计算机科学等。

本研究对国外针对医学本科生教学中应用翻转课堂教学模式的研究进行了汇总(见附表)。

附表 国外医学本科生教学中应用翻转课堂模式研究汇总

尽管翻转课堂教学模式在国外已存在多年，但在本科医学教育中，这一模式还相对较新。……