冯春梅，占红玲

(义乌市妇幼保健院，浙江 义乌 322000)

急诊科是医院重要的科室，收治的群体均为急危重症患者，因此急诊科护理工作具有应急性、多学科性以及突发事件多等情况，这也要求急诊科的实习护生需要具备灵活的处事能力。情景模拟教学模式是通过设计情景案例，使护生通过切身参与和感受提高自身的操作能力以及知识掌握能力[1]。我院就情景教学模拟在急诊科护理实习生中的应用效果进行探讨。详细报道如下。

一、资料与方法

1.一般资料。 考虑研究对照需求，纳入25例急诊科护理实习生参与此次实习带教，护生均于2016年1月到2017年10月开始实习，并将其设为实验组，予以情景模拟教学。均为女性，年龄为19-24(22.1±1.9)岁，学历均为专科。同期纳入25例急诊科护理实习生设为对照组，开展传统带教。均为女性，年龄为19-23(22.0±1.1)岁，学历均为专科。两组护生的一般信息对比无明显差别，有可比性。

2.方法。 对照组护生予以传统带教，对护生实施一对一带教，实习时间一共为4周。第1周第1天对护生说明科室环境、物品陈列、规章制度以及工作内容等。第2天对护生进行临床带教，结合科室实际情况对护生讲解急诊科常见疾病的护理和抢救内容等。每2个星期开展1次临床讲课或者护理查房。出科之前对护生进行成绩考核。 实验组护生予以情景模拟教学：(1)设计情景。结合临床环境对情景案例进行编写，确保情景案例与实际急救护理相吻合。情景案例的内容涉及分诊、转运、电话接听、护患冲突以及药学服务等，护患沟通则为案例主线内容。……