冯 玲，吴国敏，马 洪，胡 斌贝

(贵州医科大学口腔医学院，贵州 贵阳 550004)

口腔组织病理学作为口腔医学中一门主要的基础学科，内容多、教学任务繁重，传统的教学模式早已不能满足学习要求。如今，基于互联网的学习资源平台正迅速增加甚至取代传统形式的信息存储与共享[1]，此种方法在医药卫生类专业中有特别的价值[2]，将信息化教学融入到口腔组织病理学的教学改革实践中，收到了良好的的教学成果。

一、材料和方法

(一)口腔组织病理学网络辅助教程平台。

开发工具包括硬件和软件两部分。硬件主要有因特网(局域网和广域网)、台式计算机，软件有WPS办公软件、Photoshop图像处理软件。

(二)平台的构建。

1．平台构建的目的。辅助口腔组织病理学课程的教学，给学生提供一个良好的学习空间和继续教育平台，方便快捷的实现资源共享，为学生提供交互式学习和个性化学习，提高学生的学习能力、拓展知识[3]。

2．平台构建相关的质量监控体系。网络平台的质量监控体系是辅助教学达到效果以及平台长期建设的重要保障。贵州医科大学口腔组织病理学教研室教师作为研究团队，包括副教授1名、中级职称2名和助教1名，保证了教师梯度。而学校颁发的政策和下拨的经费解决了平台的经济问题。硬件设备由贵州医科大学计算机网络管理中心负责，并由其负责维护。

3．平台的构架。设置有管理员、教师、学生三级用户权限。教师的用户名由贵州医科大学电教中心提供、学生的用户名为学号。……