邓 伟，石宏伟，戴雯玲，舒胜强，周 恒，卞洲艳，沈涤非，唐其柱

(武汉大学人民医院，湖北 武汉 430060)

随着医学的发展和医学模式的不断转变，医学教育越来越引起人们的关注，其中五年制本科生作为我国临床医学培养的主要部分，如何优化医学教学方案，提高五年制本科生临床水平，是医学改革的重点，更关系到我国临床医学培养的成败[1-2]。武汉大学从2008年全面启动了医学教育教学改革建设进程，特别是从2009年开始，武汉大学与芝加哥大学展开全方位的教学交流，结合国外先进经验，开设武汉大学临床医学试验班，将武汉大学临床医学本科生的培养与国际接轨，从而摸索出医学本科教学的新途径[3]。我院从2011年开始接收武汉大学临床医学实验班，并且开展新型临床医学教学手段，采用客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)，将OSCE考试成绩作为评价医学教学的量化指标[4]。

一、对象和方法

1．研究对象。选择武汉大学临床医学专业2009级临床医学试验班五年制本科生25人为研究对象，并且选择临床医学非试验班五年制本科生110人为参考对象。研究对象均同时开始临床医学阶段的学习，使用教材和教学设施一致。

2．研究方法。 收集临床医学专业本科生的毕业考试成绩。在2009级临床医学本科生临近毕业时，我院成立了以副院长为组长的领导小组，由内、外、妇、儿、急救医学各科选派专家担任考官，学生担任标准化病人。考试设立2个考场共15个考站，包括2个标准化病人考站、4个计……