程璐

关键词： 观念；基本元素；声音；动态；情绪；质感；默写

素描作为造型训练的基本手法，是绘画艺术专业学生的必修课程，通过素描训练培养了学生的造型能力，同时提高对”美”的感悟能力。素描教学必定包涵两个方面：造型能力和创造能力。两者缺一不可，造型是创造的基础，创造是造型训练的目的。作为培养艺术人才的高校，若只重视造型技能，轻创意，这种方式只能培养技术能力强的工匠，而不是具有创新意识的艺术人才。纵观欧美日发达国家艺术教育理念，创意一直是西方艺术教育的首要目的，这一理念引导下，西方发达国家艺术教育一直走在设计艺术的最前沿。

艺术创新意识的重要性，必定要求高校艺术院校教学模式的革新，改变教学计划模式，改变传统观察模式，改变传统的表达模式，建立全新的思维模式。只有做到以上几点，传统的素描教学不再是沉闷的基础训练课程，而是全新的创意思维化课程。

本人从事素描教学课程多年，深刻体会改变教学思维的重要性和必要性。以下是我多年教学经验总结，主要从认识方式，思维方法，教学方法，表达方法上进行尝试，取得一点经验，现总结如下

重新认识素描三大基本元素：点，线，面

传统的素描课程大纲几十年少有变革，高校新生进校通常是4-6个星期的基础素描课程，其课程内容多是高考内容的沿袭，素描静物，人像写生，设计素描，设计素描相对传统素描有一定的变化，但是其观察方式和创意思维上与传统素描并无多大改观。……