肖存兰

摘要：在过去的数学课堂教学过程中，教师受传统教育观念的影响，老师在课堂讲解的时间过长，学生被动接受，不能主动构建，自主发挥学习能力的时间较短.而且，过去的教学过程中，学生的压力过大，教学评价方式单一，导致许多学生的数学学习缺乏幸福感。小学幸福课堂的实施，教师要利用新的教学理念，丰富课堂的教学方法，利于数学教学的提高。如何打造小学数学教学中的幸福课堂呢，本文将以此为论点进行详细的论述。

关键词：小学数学教学；幸福课堂

随着时代的变化，小学数学的教学理念也在逐渐发生着变化，现在的数学课堂，更注重学生的幸福程度，而不再是一味注重教学进度的完成。在过去的数学课堂教学过程中，教师受传统教育观念的影响，老师在课堂讲解的时间过长，学生被动接受，不能主动构建，自主发挥学习能力的时间较短.而且，过去的教学过程中，学生的压力过大，教学评价方式单一，导致许多学生的数学学习缺乏幸福感。小学幸福课堂的实施，教师要利用新的教学理念，丰富课堂的教学方法，利于数学教学的提高。幸福课堂，直指幸福，是师生之间完美、积极、乐观态度的体现。教学过程是师生共同成长的过程，因此其本身应该是师生双方体验幸福、享受幸福的过程。那么，如何打造小学数学教学中的幸福课堂呢？我结合平时的数学教学实际，谈谈几点个人的看法。

一、幸福课堂教师要多一点关爱