朱钰

摘要：事实上，高职院校机构的弱点长久以来都是对理论知识的教学，高职院校的学生对于理论知识始终不能有一定的兴趣，这也是单纯的理论知识所不能避免的缺陷。然而这一情况在现代社会的大环境下却出现了转机，信息化技术的不断创新突破使得理论知识教学的升级成为了可能，通过现代技术为相关的教职工人员提供的教学思路以及教学理念，理论知识已经不仅仅是枯燥的文字，而是实现了理论知识的立体化和多元化。对现代理论教学而言是极大的一种提高。本文中，以高职院校的《经济学基础》课程与信息话化背景下的科技多媒体相融合为例，简要分析了该门课程与信息技术融合后的教学现状，并且提出了《经济学基础》这一理论课程在信息化大环境下的改革策略。

关键词：高职，信息化，理论改革

众所周知的是，经济学的基本学习理论就是《经济学基础》，同时作为一门有极强理论性的科目，通过对比本科院校的教材我们可以得知，《经济学基础》在课程的内容上整合和间接性更加强烈，虽然理论知识极强，但是复杂的理论相对而言较少。然而长期以来我国高职院校的教育大多是以实践性的课程为主，学生在校的学习内容也大多是实践所需的技能，这就在一定程度上导致了理论课程教育的水平偏低，并不能将经济学的理论融入进现实生活，从而极大的缩减了理论价值，而信息化技术的推广和融合有效的改善了这个问题。……