穆学良

摘要：汉语和普通话作为我国通用的文字和语言，对加强不同民族之间的交流，发展少数民族地区经济，推广少数民族特色文化具有重要作用。汉语和普通话的推广首先应从学校抓起，从小学到初中再到高中，在少数民族地区教学中进行“国语教学”，制定汉语和普通话教育教学的方式方法，顺应时代潮流。本文介绍了少数民族大学生在学校学习国语的现实状况，提出应从提高认识、加大国语教学宣传力度、教师重视等方面提高少数民族大学生国语水平。

关键词：国语教学 少数民族大学生 国语水平

前言：

在十九大召开期间，教育部党组书记、部长陈宝生指出我国进入新时代，产生新矛盾，下一步的任务就是研究教育领域不平衡不充分的表现形式，抓主要矛盾，主动回应人民群众对教育的新期待，落实好十九大精神，办好人民满意的教育。提高少数民族大学生的国语水平可以说是解决教育领域新矛盾的一个重要环节。

一、“国语教学”的来源及其内容

（一）“国语教学”来源

推行国语教学是1930年3月中国国民政府教育部发布通令：中小学教员一律以与国语相近之语言为教授用语，使学生看的和听的趋于一致，以利国语推行。教育行政机关应设法开班，使教员有练习国语的机会，以便应用。

同年5月，全国国语教育促进会将《推行国语教育办法及注意点》函发全国教育行政机关，提出将全国划分成以南京、广州、武昌、北平为中心的4个国语学区，在一年半内由教育部、省市县的国语注音符号讲习所训练国语推导员及中小学国语教员。……