韦福顺

摘要：广西高考历年沿用全国卷，其中离子共存是全国卷高考中的高频考点，其考察形式一般为选择题，离子共存是基本考察点，但随着高考改革的深入，该题型提升为粒子共存，并从无机物的共存扩大至有机物共存范畴，信息量增多，难度加大。该类型题目一直以来重视考察学生对于离子反应概念、离子的颜色、复分解反应、氧化还原反应概念、水解反应以及电解质溶解度的熟练掌握程度。现对高考改革背景下”离子共存”解题思路作如下分析，并提供解题的合理化建议。

关键词：高考改革离子共存解题研究

在高中化学知识体系中，主干知识包含有离子反应与共存，考试大纲均有明确要求。广西历年沿用全国高考卷，纵观近几年全国高考化学试题，离子共存试题多以选择判断题出现，属于高频考点范畴。究其原因，离子共存问题与实际生产生活问题密切相关，故出此类题型亦是情理之中。结合实际生产生活进行命题，考查学生应用知识分析问题、解决问题的能力，符合新课程高考精神“由考查知识转化为考查能力”[1]。现对离子共存问题进行题型整合，并就如何有效解答离子共存问题给出以下合理化建议。

1.“离子共存”解题研究

各离子间是否发生反应是离子共存的本质，若粒子间能发生化学反应则不共存。其次反应的发生，应关注复分解反应的发生条件，如有无沉淀、气体、弱电解质产生，还应关注溶液酸碱性、颜色，能否进行氧化还原反应等。……