李娜

摘要：幼儿期是一个不可复制的过程，幼儿园应当通过实施《指南》深入改革，在一日生活各环节中全面地支持幼儿的学习与发展，着眼于为幼儿一生的可持续发展奠定基础。幼儿园教师的基本任务就是保育和教育好幼儿，使他们身心健康地成长，幼儿的学习与发展状况直接受教师的教育行为的影响。在课题研究中，我们通过不断的实践探索，反思调整中形成了提升教师一日生活组织与保育能力的途径与方法。

关键词：一日生活组织与保育；细化管理；学习培训；提升能力

一直以来，保教结合作为幼儿园教育工作的基本原则得到了广泛的认同和高度的重视。《幼儿园工作规程》中提出了“保教结合”的原则，在《幼儿园教师专业标准》也对幼儿园做出了“注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯”的要求。

幼儿期是一个不可复制的过程，幼儿园应当通过实施《指南》深入改革，在一日生活各环节中全面地支持幼儿的学习与发展，着眼于为幼儿一生的可持续发展奠定基础。幼儿园教师的基本任务就是保育和教育好幼儿，使他们身心健康地成长，幼儿的学习与发展状况直接受教师的教育行为的影响。我们通过不断的实践探索，反思调整中形成了提升教师一日生活组织与保育能力的途径与方法。

一、细化管理，梳理保教细则。

1.实施“三个一”管理模式。

保教工作是幼儿园工作的中心任务，保教工作开展得如何，直接反映了幼儿园的办园水平和教师的专业能力发展，也直接影响着幼儿园的工作质量。……