王美慧

摘要：充分开发、整合并融入各种教学资源来丰富教学内容，开放教学时空、课堂结构、组织形式等，密切联系学生的生活实际和生活经验展开教学，有效达成教学目标。通过融入儿歌故事、游戏活动、多媒体技术、生活细节等贴近学生认知的教学方式，创设生动形象的教学情境，激发学生学习拼音的兴趣。

关键词：拼音教学；儿歌故事；游戏活动；多媒体技术；生活细节

我校的“融和课堂”教育理念强调课堂上要充分开发、整合并融入各种教学资源来丰富教学内容，开放教学时空、课堂结构、组织形式等，密切联系学生的生活实际和生活经验展开教学，有效达成教学目标。笔者在一年级的拼音教学中灵活融合儿歌故事、游戏活动、多媒体技术、生活细节等贴近学生认知的教学方式，创设生动形象的教学情境，激发学生学习拼音的兴趣，获得了较好的教学效果。

一、融入儿歌故事

拼音比较抽象，学习拼音的过程比较枯燥，致使很多学生刚入学就对拼音学习产生了畏惧心理。低年级学生的思维还处于表象思维阶段，他们通过感性认识获得表象，并运用表象进行直觉的“形象思维”。因此，在拼音教学中，笔者经常把拼音知识编成学生熟悉的儿歌故事，化抽象为具体，让学生感受到学习拼音的乐趣，牢固掌握拼音知识。如教学《jqx》一课时，一开始笔者就出示了课文中的情境图，还根据情境图编了一则贴近学生生活的小故事：“林小琦是一个爱劳动的小女孩，她经常在家帮妈妈做家务。……