高芳娟

摘要：地理学科兼有自然科学和社会科学的性质，地图作为地理的第二语言，教科书中需要运用大量的图表去表示空间概念和规律，教师通过对图表系统的分析和总结，有利于宏观把握学生的地理课程标准和教学目标、培养学生的地理核心素养。

关键词：图表；地理核心素养；湘教版教科书

地理是一门具有空间性和综合性的学科，教学需要文字结合图表进行讲解说明。图表趣味性强、科学性、范围广使得教材中构成了一个图表系统，图表可以更加直观的展示地理信息，表达方式多样化符合学生的地理思维的发展和地理核心素养的培养。

一、地理图表的分类

图表以非文字的信息表达地理事物现象以及各个因素之间的相互影响，教学过程中教师使用地理图表讲解地理知识、揭示地理规律。地理教材中根据图表的内容和表达方式，初中地理教材中的图表可以分为地图、示意图、景观图、统计图和漫画图[1]。

1.地图：地图是依据一定的数学法则，使用制图语言，绘制在一定的载体上，表达地球上或者其他天体上的各种事物的空间分布、联系及发展变化状态的图形[2]。教科书上地图一般分为普通地图（八上1-2中国的疆域地图）和专题地图（七上3-3世界人口分布图）。专题地图反映某一种或多种主题要素的地图，普通地图能够综合全面的反映某一区域内的一般特征的地图。

2.地理景观图：地理景观图是描述某一区域的真实景观图像，与文字和地图相比能够更加直接的展示出某一事物的特征。……