施秀琼

一、教材分析

本课位于《道德与法治》七上第二单元第三课，第二单元为“学会交往”。通过第一单元以及第二单元前两课的学习，学生已经知道了在现实生活中如何与同学、老师、父母长辈以及社会其他成员相处，而随着互联网的快速发展，网络交往成为了初中生的一种不可或缺的交往方式，因此本课指导学生如何进行网络交往，是对前面教材内容的必要补充和提升。

二、学情分析

初一的学生绝大多数都已经开始接触网络，上网已经成为了他们生活的一个部分，网络在给他们带来享受的同时，也带来了不可知的风险，由于初中生一方面对网络充满着好奇，另一方面又缺少社会阅历，不能很好的明辨是非，所以很容易掉进网络的陷阱。本课书正是为了指导初中生辩证看待网络、正确使用网络。

三、设计理念

新课程标准提出教学要“贴近学生”、“贴近生活”、“贴近实际”的“三贴近”原则，倡导“自主学习、合作学习和探究学习”，为此我在课前已经在班上做了相关的调查问卷，课堂上我以学生在使用网络时经常遇到的情景为教学材料，教学过程中大力提倡小组内成员合作探究的学习方式，充分发挥学生的主观能动作用。

真正体现以人为本，关注学生的情感体验和内心感受，让学生在活动中感悟，在感悟中成长，唤起学生内在的情感，内化为行动。为此，我在教学中设计一系列贴近学生生活实际的情景活动，让学生在活动中学会辩证看待网络，健康、安全、文明地使用网络。……