施惠仙

摘要：常见气体的制取在高中化学实验中占的比例很大。高中化学实验需要掌握的知识点较多，并且知识点组成结构复杂，如何牢固地掌握实验知识，在实验过程中形成良好的技能操作，发掘学生的自我探究和创新能力，是当前高中化学实验亟待解决的问题。

关键词：高中化学实验；常见气体；制备实验设计

学习化学主要是创新，化学实验的学习目的不是重复前人的实验，检验前人的实验结果，而是在自我实践的过程中养成良好的实验方法，具有质疑精神、想象力和洞察力，培养学生良好的创造力，勇于开拓新的没有人尝试过的方法和实验，提高综合素质。只有按照科学的规程进行熟练的实验设计才能提高实践能力和创新精神。为贯彻化学新课程理念，必须开展化学实验课才可以，化学教师要重视化学实验，给学生正确的引导，争取做到改进和创新，充分调动学生的学习积极性，让学生自主探究，培养他们的创新能力和意识。

一、高中化学实验中常见气体的制备实验设计思路

常见气体的实验室制法知识被列为高考考察的重点，也是化学学科的难点，中学阶段常见制备的气体有氧气、氢气、二氧化碳、氯气和氨气。鉴于学校办学条件的限制和赶课时进度等原因，当前的气体实验授课方式是“教师讲，学生记”的模式，几乎不给学生实践的机会，这就与教育理念相违背。据调查显示，对化学实验有浓厚兴趣的学生的比例占到62%，但亲自动手做过实验的仅不到10%，甚至有些学生连演示实验都没看过。……