向光武

习近平总书记提出“万众创业大众创新出”的号召，教育则在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。而在小学阶段，又是进行创新教育的关键期，这一阶段的儿童的想象力、思维力和创造力都是最为丰富和具有最强可塑性的。因此，在这一时期培养儿童的创造性思维就显得最为重要和可贵。

一、关于创新和创造性思维

何谓创新，从字面上来看，就是打破旧的东西，创造新的东西。也就是在一定的知识结构基础上，对原有的知识、信息、经验进行开辟和突破，形成一种新的知识结构和框架。从广义上讲，是指凡是产生新颖的而且有个人意义的或社会意义的成果或活动。对于学生来讲创新不必是原创新，可以是再创新，只要对于学生个人来说是新颖的、首创的就可以了。

什么是创造性思维呢？简言之就是指有创见的思维。它是人类思维的高级过程，不同于一般思维活动，其主要特点是：第一，创新思维包括发散思维和集中思维，而且更多地表现在发散思维上。发散思维又叫聚合思维、求同思维。它是一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维。第二，创造性思维具有新颖性、首创性、独特性的特点，它是一个人智力水平高度发展的表现。第三，创造性思维与想象紧密联系。创造想象是人运用已有的表象在头脑中独立地创造新形象的心理过程。它参与创造思维之后，能够结合过去的经验，在想象中形成创造性的新形象，提出新的假设，使创造性活动顺利进行。……