盛龙

摘要：课堂提问作为高中数学教学过程当中的重要环节，是传授数学知识，启发学生思维的重要途径，关乎高中数学课堂教学的效果。在当前形势下，数学教师要想提升课堂教学的质量，就需要提升课堂提问的有效性，设计有效地问题，为高中数学课堂教学质量的提升打下良好的基础。

关键词：高中数学课堂；有效提问

随着我国新课标要求的出台和教育改革的不断深入，课堂越来越成为教育的主体部分。提高课堂效率，不仅能够使学生掌握应当掌握的知识，还能减轻学生的课业负担。学习的过程永远是从“问题”开始的，带着对问题的好奇和探索，在总结前人规律的基础上，努力找到问题的解决方法。高中学生早已具备自我探索的能力。高中数学课堂是探索性质的课堂，不单纯是教师向学生传授知识，学生更应当主动积极地思考。这就要求教师能够把握好数学课堂提问的技巧，积极引导学生进行思考。但就目前而言，高中数学课堂提问环节还存在着各种各样的问题，解决好目前存在的问题，把握课堂提问的原则，掌握课堂提问的技巧，成为提高教学效率，发挥学生主观能动性的重要方法。

1、当前数学课堂提问中存在的问题

1.1 课堂提问缺乏针对性

许多数学教师在备课过程中缺乏对课堂提问的深刻认识，没有针对性地准备课堂提问内容，致使课堂教学过程中师生之间的问题互动显得非常随便，缺乏目的性和针对性。……