张优秀

摘要：随着幼儿园课程改革的逐渐推进，幼儿园的课程建设也受到越来越广泛的关注，游戏化成为幼儿园课程设置和教学手段选择的主要趋势。这就要求幼儿教师在开展教学活动的过程中够利用区域推进实现幼儿园课程的游戏化建设方向转变。在游戏化课程建设过程中，我们需要将幼儿作为课程建设中心，依据幼儿的差异性和阶段性成长特点合理促进课程设置水平提升。本文主要分析了幼儿园课程游戏化建设的引导策略，希望能够促进幼儿园教育质量提升，为幼儿身心健康发展提供助力。

关键词：区域；幼儿园；课程游戏化；引导策略

引言：

幼儿教育阶段的孩子在心智上明显发展不成熟，单一的教育方式容易让幼儿产生厌倦心理。结合幼儿的基本特征，在幼儿园教育活动中设置游戏化的课程内容利于实现对幼儿学习积极性的提升，实现寓教于乐的教育目标。

一、建设游戏化区域

尽管幼儿园中具有一般的游戏设施，但是对于幼儿来说如果不结合课程教育目标进行游戏资源整合，则游戏设施仅仅作为一种娱乐设施，无法发挥其教育作用，在幼儿的智力开发和社会性发展上都无法起到相应作用。因此幼儿园在进行游戏化课程建设过程中，可以结合区域活动特色，设置游戏化区域，满足幼儿的学习和娱乐需求。如设置体验岗位的游戏区域，让孩子们在了解到某个岗位的工作目的之后，能够在游戏区去体验该工作岗位。……