王庆

课堂上老师若巧妙运用化学韵语，可增加化学课堂教学的趣味性和娱乐性，有利于学生对化学基础知识的学习和巩固，有利于学生对化学基本技能的掌握，有利于提高学生学习化学的兴趣，使学生在快乐中学习，在学习中得到快乐。笔者结合自身教学实践，谈谈自己的几点看法！

一、树立独特风格。

在很多调查问卷中，学生都表示喜欢有个性、幽默风趣的教师，教师善于在课堂上使用趣味性语言，无疑有利于树立自身独特的风格，学生的认可和喜爱能增强教师的自信，本身也能加深教师对教学的热爱。笔者的上一届初三毕业生做了一个毕业留言册，学生们在纪念册中畅所欲言，其中不少学生提到了我在课堂上使用过的趣味性语言，也许若干年后他们会记不清这个教师的模样，但那些曾经让他们快乐过、曾经帮助过他们的言语，也许会一生刻在他们脑海中。这些来自于学生的记忆，也是对教师的一种肯定，教师的形象在学生心目中变得生动、富有个性。

二、运用幽默语言。

前苏联教育家斯维特洛夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默，是一种俏皮、含蓄、机智的方法，使人在笑声中领会语言所蕴含是丰富知识，耐人寻味。教学的语言就是要力求生动、形象、幽默和风趣，才能使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。幽默诙谐的语言、形象生动的比喻引进化学课堂，寓庄于谐，寓理于韵，就能使学生好学、乐学。……