凌金连

摘要：区域游戏是孩子们在园不可缺少的活动，而每次游戏结束后进行的评价环节，很多人会想到的是，教师组织孩子们进行点评，说一说游戏活动的情况。通常这样的这样的评价都会带有教师自己的一些个人意志，缺少了老师与孩子、孩子与同伴之间的积极互动。

关键词：游戏评价；提升经验；促进发展

为了解决这样的问题，我们在区域游戏结束之后，会通过集体或者小组的形式，和孩子们一起交流、分享、讨论在游戏活动中的一些操作经验，以便于将这些经验进行梳理、提升，主要也就是想通过评价实现指导、促进孩子的发展。以下通过三方面来分享我们在区域游戏中是如何实现评价促进孩子发展的功能：

一、谁来作评价

在评价的环节中是为了让孩子们在与老师、同伴互动的过程中得到发展，那“谁来作评价”是需要解决评价的主要问题。所以，我们本着让孩子积极参与的原则，使孩子们通过观察、比较、判断、分析、概括来进行思考，促使孩子内化并获得新经验。孩子们可以对于游戏作出评价，并且在老师的引导下，孩子和同伴之间进行自评和互评。

二、应该评什么

“应该评什么”也就是评价的内容。通过这些年的实践，我们把评价的内容主要归纳为三方面：

（一）结合孩子的发展目标来评价

班级所创设的每个游戏区域都有着它非常明确的功能和价值，还有着相应的发展目标。

表演区活动案例：孩子们正在表演《贪吃的小蛇》，我发现他们游戏时角色分得很清楚，就是在表演小蛇时的肢体动作不够好。……