摘要：伴随我国教育事业改革的日渐推进，国家大力促进学前教育改革的工作也如火如荼进行。现阶段，我国幼儿园大都以片区为区分点来聚拢学生，也就是按照幼兒园实际学员吸纳能力以及一定地理位置，来吸纳自身所在区域内的幼儿。如果按照一定区域划分，辖区内的公办幼儿园需要承担起自身所在辖区内民办幼儿园可持续发展的带动要求，并需要帮扶辖区内民办幼儿园的师资建设、教研管理、教育行政等的帮扶以及园区间合作交流、协同发展等。然从近些年“以公带民”的发展情况来看，由于部分民办幼儿园隶属乡镇，数量远高于公办幼儿园，因此在协同帮扶发展中，尚存在诸多影响“以公带民”进程的问题。

关键词：以公带民；联片教研；幼儿园；保教质量

一、影响“以公带民”联片教研推进的因素

（1）基于民办幼儿园软硬件不足的问题

与公办幼儿园相比，民办幼儿园普遍存在商业化、自由化、保姆化、小学化的办园行为，办园的规范化程度和合理化程度有待于提高。在日常管理的过程中，由于管理方式、制度、思维等的不够规范性，容易出现各类与公办幼儿园当前运营方式不契合甚至违背的行为或者现象。“以公带民”教研方式的运作，需要公办幼儿园和民办幼儿园双方至少在某一个领域中可以达到某些方面的平衡，即找到双方可以协同的起点，但是在民办幼儿园普遍存在各类软件或硬件问题的前提下，此类平衡点和协作的起点很难找到及把控。……