刘嘉榕

摘要：课堂教学评价是课堂教学的重要环节，小学语文教师合理使用课堂教学评价策略，提升学生的语文思维能力与学习兴趣。

关键词：语文；课堂；课堂教学评价

教师在小学语文课堂上的教学评价是小学语文课堂教学的重要组成部分。在小学语文课堂教学中，语文教师积极的教学评价可以让学生对语文阅读充满信心，对语文课堂充满期待，对语文教师充满欣赏，提高学生的阅读兴趣与阅读能力，促进学生的全面发展。

一、巧用批评性评价

在小学语文课堂中，教师对学生的批评是不可避免的。素质教育要求教师在进行批评性评价时要讲究艺术性，摒弃体罚等粗暴的批评方式。小学语文教师在批评学生时语气要温和，可以先表扬其值得肯定的地方，再批评。比如，教师在检查学生课文段落的背诵时，学生遗漏到了一些话，教师可以这么评价，老师从你的背诵中听出了感受到了你的情感，但是你的背誦还有一些遗漏，你能回想一下是哪个地方遗漏了？语文教师在课堂上的批评应该是善意的批评。比如，当学生在课堂上走神，眼睛飘向窗外时，教师可以这么评价，某某同学正在认真地帮我们寻找教学辅助物品呢，找得真仔细，老师很喜欢这样的学生。这样既保护了他的自尊心，又及时地纠正了他的错误。

二、延时性评价与及时性评价结合

小学语文课堂是动态生成性的课堂，是激发学生思维的课堂。教师在进行课堂教学评价时，应遵循适时性原则。……