黄文琳

摘要：公民教育是培育少年儿童责任感的重要途径。作为国家未来的主人翁，必须具备公民的基本素质，而学校对学生进行公民教育从而使得学生具备公民素质以及社会责任感。文章通过探索公民教育的内涵与教育途径，为国内公民教育研究提供参考。

关键词：公民教育；家庭公民教育；小学责任教育

中国的公民教育发展较迟，在国家层面的公民教育政策颁布晚：2001年《公民道德建设实施纲要》颁布，是我国第一次系统而全面地为公民道德建设提供指导性文件，标志着我国公民道德教育进入一个新的发展阶段。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》在“战略主题”中提出了要“加强公民意识教育”，培养“树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”的“社会主义合格公民”。国家虽然制定了纲要，但是，纲要仅仅指明了方向，具体实施还是众说紛纭，需要各个地方从实际出发，以校为本开展教育。

一、公民与公民教育的内涵

公民这个名词，由古至今，从西方到东方，内涵不断发展延伸，直至今日，其内容依然在丰富。公民最早是从西方，古希腊的城邦制而来，奴隶主和自由平民因享有特权在法律上被称为“公民”，而奴隶仅是“会说话的工具”，可见公民离不开自己的城邦，随着时代的发展，公民的内涵不断丰富，而公民身份包含的内容也逐渐增加，但是依旧是在国家之下，公民身份才得以存在，因此，公民身份决定着个人与国家之间的关系，而这种关系还包含权利与义务。……