王美丹

摘要：近年来，随着阅读教学的不断推进，绘本渐渐进入了我们的视野，走进了我们的课堂，成了备受孩子们喜爱的读物。绘本阅读作为开展低年级语文综合性学习的一种载体，培养低年级学生对阅读的兴趣，提倡快乐阅读，对美的感受力和丰富的想象力、对周围世界的认知能力、培养乐于学习、乐于合作、乐于观察语文的情感。

关键词：绘本；低年级；课外阅读

一、探寻绘本阅读的魅力点

（一）美——图文并茂，色彩鲜亮

对于识字不多的低年级孩子来说，他们更喜欢色彩鲜艳的图画。绘本版式独特，绘画精美，构图新颖，色彩明快，首先在视觉上激起孩子的愉悦情绪。绘本中的图画，多数是世界知名画家的作品，如宫西达也的《你看起来好像很好吃》、白嬉娜的《云朵面包》、五味太郎的《鲸鱼》、李欧·李奥尼的《小黑鱼》、谢尔·希尔弗斯坦的《爱心树》等等，他们运用各种手法，或水彩，或素描，或剪贴，或手绘，或线描，给孩子们呈现了一场场美不胜收的视觉享受。《月亮的味道》中薄薄脆脆、凹凸不平的大月亮让孩子咽口水。孩子在阅读过程中，与其说是读，不如说是在玩；是在享受文学，更是在感受美学。阅读兴趣有了，就能轻轻松松地走进阅读，走进文本。

（二）趣——人物夸张，情节精彩

绘本作者从儿童的欣赏角度出发，以拟人、夸张、反复、对比等为基本艺术元素，将儿童生活、心理和趣味投射到绘本中，绘本就焕发出源自童心天然的童趣和童稚美。《你别想让河马走开》的开场就是“如果河马不想走开，你别想让河马走开---- 这点前千真万确！……