摘要：简单介绍了全身反应法的概念，然后通过比较两堂同一个教学内容不同的教学方法取得的不同的教学效果，论证了全身反应法在学前教育专业英语教学中的有效应用，为教师改进教学方法提供借鉴

关键词：全身反应法；学前专业英语

一、全身反应法概述

全身反应法（Total Physical Response简称TPR）是美国加州圣约瑟大学心理学教授詹姆士.阿歇尔（James Asher）于20世纪60年代提出的。他在研究儿童学习母语的时候观察发现，大人对小孩的语言大多是命令句，小孩一般先用身体反应，而后再学习用语言进行反应，因此儿童学习语言的最好是理解先于开口，理解又表现为用动作回应指令。因此全身反应法强调将身体的协调运动与语言联系起来，通过肢体行为与言语的协调一致来学习语言。学生听老师的指令，做相应的肢体动作来学习语言。通过这种教学方法，学生在开口之前先培养了听力的能力，这种教学方法可用于教与动作有关的词汇或语法，如指令性词语，也可以用来教儿歌、讲故事。

二、TPR在学前教育专业英语教学中的成功案例

任教幼师英语这门课程5年来，我一直将TPR教学法有效地运用到课堂教学中，下面分享一个教学实例：教学内容选自高等教育出版社的《幼师英语》中Unit 1 Life in a Kindergarten中Listening and Speaking 部分的Conversation B Wash your face and brush your teeth。我分别设计了两堂课，一堂课没有使用TPR教学法，一堂使用TPR 教学法。在教授学前教育五班时，我选择的是没有使用TPR教学法的教学设计，让学生通过听来导出学生的说。……