郭晓东

摘要：结合当前的幼儿教育发展情况，重点从实践经验角度分析了当前幼儿语言教学发展情况，并据此提出了有针对性的情感视域下幼儿园语言教学的策略，希望对于幼儿教育发展具有一定帮助。

关键词：情感教育；幼儿教育；语言教育；教学方法

在信息时代背景下，幼儿期教育对于语言能力有着深刻的影响，所以，幼儿园教师具有重大责任，在平时的教育过程中，应该重视说话方式、语气语调方面的内容，通过自身的榜样作用来不自觉地积极影响幼儿。相反，如果教师不注重自身语言素质，想到什么就说什么，口无遮拦，语言并没有相关的逻辑性，这样自然会造成幼儿语言能力发展受到阻碍，不利于幼儿语言能力的快速提升，影响到幼儿的未来学习。同时，教师情感对于幼儿语言具有积极的影响，特别是直接关系到他们的相互交流方式，所以，人们越来越重视情感视域下的幼儿语言教育问题。

一、当前幼儿语言教学现状

在开展幼儿语言教学实践过程中，一定要从生活实践出发，结合幼儿的实际身心发展特点，教师从每个细节入手都予以充分的重视，积极推动语言学习，鼓励幼儿和教师之间开展积极的相互交流，提升幼儿的基本技能水平。所以，具体的教学实践中，教师应该首先从规范自身行为出发，能够通过榜样的作用来正面影响幼儿的语言以及行为。结合当前的幼儿园教学开展情况，主要总结如下[1]。

第一， 幼儿教师在语言应用实践过程中存在一定的误区。……