郑丽丽

摘要：体验式教学倡导发挥学生的主体作用，以自我体验的方式去感觉、认识、参与、领悟相关问题，实现对自我的认知、发展和完善。这种教学方式在中职商务沟通的教学中，能有效地将抽象的理论知识、生动的案例和实践紧密结合，增加课程的趣味性和深刻性，改变了以往对课程教学的刻板印象，使学习态度从被动转变为主动，提升商务沟通课程教学的实际功效。

关键词：体验式教学；中职；商务沟通；应用

商务沟通是一门具有非常强的实务性课程，以培养学生在实际商务情境中与他人沟通和交往的能力为目标。在新课改的背景下，体验式教学通过情景设计、学生参与和师生互动等教学手段，使学生在亲历和体验的过程中，充分认识、领悟、培养商务活动中所需的技巧与能力，弥补传统教学的不足。因此，笔者根据在本校2013级电子商务专业3个班级的商务沟通课程教学的实践体会，初步探析体验式教学在中职商务沟通课程中的应用。

一、中职商务沟通课程教学现状

目前，传统的教学过于注重知识的输出而忽视了能力的培养，同时教学手段相对落后，以致于中职学生厌倦以教师讲授知识为主的课堂教学。据调查，中职学生在课堂普遍存在学习注意力不集中、缺乏學习积极性、适应能力较差、动手能力不强等问题。笔者认为，其中的原因除了人才培养模式错位、课程安排不合理、教材内容陈旧、教学手段落后、师资力量不足等因素外，与教学方式和方法刻板、传统的教学模式盛行不衰也有着直接的关系。……