田野

摘要：我校自开设护理礼仪课程以来，积极探索，不断总结经验，改进教学方法，本年度特在本科护生中开展了护理礼仪项目化教学法进行授课，取得了一定的成效，提高了教学质量和学生学习兴趣的满意度。并与传统的礼仪教学法的教学效果进行对比分析，以更好地为教学服务，培养更多更优秀的专业人才。

关键词：项目化教学；护理礼仪

21世纪作为一名合格的护士，不但需要扎实的专业执业能力，还应具有较强的人文执业能力，加强护生礼仪修养是提高护生人文执业能力方法之一。2012年1月10日卫生部颁布了《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）》指出，加快护理教育改革与发展，在课程设置中加大心理学、人文和社会科学知识的比重，增强人文关怀意识；其次近年来，在护士执业资格考试中，也逐年加大了对护理人文关怀方面的分值。护理礼仪是一种职业礼仪，它既是护理工作者素质、修养、行为和气质的综合反映，也是护理人员职业道德的具体表现[1]。为了提高护生人文修养，根据护理人才发展需求，走访昆明市多家教学实习医院进行咨询调研后，在我校护理礼仪课程中开展了项目化教学方式，现将教学中的一些做法和体会总结如下。

一、医院调研分析

根据从昆明市的部分教学实习医院反馈的信息，得知现在的护生在学习生活中以及在进入职场初期（实习），都不能够很好的完成身份的转换，不能尽快的融入医院环境。……