常艺青 蒋思意

阶段1：确定预期结果

一、教学目标

1.乐意与同伴交流自己对杜鹃花的认识和看法，能清楚、连贯地描述杜鹃花。

2.学习使用放大镜和解剖的方法，观察杜鹃花的构造和各部分的特征，体会花作为繁殖器官形态结构上与其功能的相适应性。

3.获得亲近自然的情感体验，产生探究杜鹃花的浓厚兴趣。

二、需要思考的问题

1.查找资料，了解杜鹃花的颜色有几种。

2.选择一朵完整的、盛开的杜鹃花，认真观察萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊是怎样排列的，有什么特点。

三、预期的效果

1.运用科学的方法对杜鹃花进行观察（看、闻、触摸等）。

2.按照一定的顺序解剖杜鹃花，并了解各部分结构的特点与功能。

3.制作杜鹃花标本，感悟生命的美好。

阶段2：确定合适的评估证据

1.什么能够用来证明学生理解了所学知识？

这里主要包括：学生通过小组合作探究的方式，进行杜鹃花的观察和解剖实验，收集证据并填写表格，并与组员交流表达；会解剖、制作杜鹃花标本，并且能指导低年级孩子一起制作；能清楚地向父母描述关于杜鹃花的生物属性，并能将自己学到的科学方法运用到对其他花和植物的认识过程中去。

2.根据阶段1的预期结果，还需要收集哪些证据？

这里主要包括：能否按要求解剖并观察花的各个部分；能否推测花蕾的变化过程，知道花的繁殖作用；通过持续观察并描画从花蕾到开花、再到花谢的过程，发现杜鹃花的动态变化过程，由此引发“花是怎样产生出果实和种子的”等问题，进行拓展性学习。……