彭佳景

“努力让每一个孩子都享有公平而有质量的教育”，这是党在十九大上给人民许下的庄严承诺。如何打通让每个孩子都享有公平而有质量教育的最后一公里，无疑是一个系统工程，也是在创造美好生活道路上的民生工程。本刊本期刊发的通讯《让孩子拥有更好的未来———临澧县发展公平而有质量的教育纪实》，生动地诠释了临澧县各级党委、政府及教育主管部门和学校，是怎样让教育“跑”出民生改善加速度，为每个孩子提供公平而有质量的教育的。

我们知道，公平而有质量的教育，其内涵至少有两个方面：一是硬件的公平、有质量，比如教学设备、实验器材、适度班额等，这些都是花钱就能解决的；二是软件的公平、有质量，比如教师成长、理念更新、师德提升等，这些仅仅靠花钱难以根本解决。花钱能解决的也好，花钱不能根本解决的也好，把承诺变为现实，都离不开各级党委和政府的努力。近年来，临澧县委、县政府历任领导以兴教一方为己任，接力前行，聚力发展，累计投入2.3亿元，新建、维修改造农村中小学校舍17.5万平方米，新建、改扩建综合楼、教学楼、学生宿舍、学生食堂84栋，配套学生新课桌椅1.03万套、学生床铺5550张、学生食堂餐桌椅1400套，为30所学校安装热水设施，改造旱厕31个，新建“班班通”教室762间，改造农村薄弱学校66所。这对于一个面积小、人口少、可用财力十分有限的临澧来说，让老百姓的家门口有好学校，彰显的是一个地方党委、政府对教育怎么看、怎么干的问题，也是检验是不是真抓、真重视教育的试金石。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。毫无疑问，发展公平而有质量的教育，必须在切实提高教师地位和待遇的基础上，从多个层面激活广大教师，让课堂上有好老师。近些年来，临澧县从师德、生命、机制等多个层面激活教师队伍，让广大教师有了从教的归属感、成就感、幸福感。比如在开展师德教育的基础上，引领广大教师开展师道的学习与研究，让越来越多的教师明白为师之道，并严格按照“四有”好老师的标准要求自己。比如在面对不少教师面临职业倦怠、工作压力大、幸福指数不高的严峻现实时，积极寻求破解之道，以生命觉悟素养提升为核心，以学科专业素养提升为基点，为教师创设和谐、宽松的工作环境，让越来越多的教师活出自己的生命品质，从而影响和感染学生。临澧的实践告诉我们，只有激活教师，才能激活教育，才能发展公平而有质量的教育。

发展公平而有质量的教育，学校和老师有责任和义务，用发自内心的爱去唤醒学生对世界真善美的追求，用知识去打造一个个有趣的灵魂，用健康成长和全面发展为他们自信勇敢地面对未来助力，从而握住迈向美好生活的“金钥匙”。令人欣慰的是，从城镇到乡村，从城区学校到村小、教学点，临澧县的每所学校都有拿得出手的“绝活”。这源于临澧县真心实意开展的素质教育，也得益于临澧县打造的“书香校园”“艺术校园”“科技校园”“阳光校园”……让每一个孩子在学校里有好成长，已成为临澧教育人的共同追求。

新时代的光辉照亮了13亿中国人前行的道路，“让每一个孩子都享有公平而有質量的教育”，已成为人们对美好生活向往的殷切期待之一。向往变成期待，期待变成动力，动力转化为行动，临澧给了我们接地气的鲜活样本。