刘向上

措手不及，美国学生能说会道

2015年2月，经过一轮严格的招聘测试，原为山东省菏泽市一中高三语文教师的我，终于成为马萨诸塞州贝勒蒙特一所公立中学的汉语教师。该校校长马丁·西蒙先生是一位谈吐诙谐的长者，在我正式任教那天，他煞有介事地叮嘱我：“MsMa，你可要当心点儿，那些自以为是、能说会道的学生或许会给你出难题的！”

我并未把西蒙校长的话放在心上。那天，当我第一次来到汉语班时，教室里人声嘈杂。

要让这些散漫惯了的学生安静下来，显然不是老师喊一句话就能办到的。我不动声色地转过身，在黑板上工工整整地写下了3个足有脸盆那么大的粗体汉字--马晶晶。这一招果然见效，那些叽叽喳喳的学生很快安静下来。

“马晶晶——这是我的名字。”我指着黑板用英语开始自我介绍，“我来自中国，毕业于北京师范大学中文系，并取得华盛顿大学心理学硕士学位。今天，我能站在这个讲台上，是十几名应聘者中的唯一幸运者。当然，在座的同学也很幸运，因为你们有了一位值得信赖的中文老师！”

我充满自信的开场白赢得了学生们的尊敬，他们交头接耳，对我投来了钦佩的目光。与中国学生在课堂上较为拘谨的情形相反，美国学生在课堂上极为活跃，他们发言既不举手，也不站起来，表达自己的观点时也颇有个性，他们选修汉语课的动机让我大开眼界：“听说汉语是世界上最难学的语言，这正是我要研究汉语的原因……”“地球上中国人最多，所以我对汉语有强烈的好奇心。