邱官好 梅镜云 廖学尧

由于LDH病程较长、康复速度较慢, 患者出院后需要进行长期的功能锻炼以改善腰椎功能, 但是部分患者和家属对LDH知识了解不足, 防治态度欠佳, 导致疾患难以治愈,复发率较高, 因此加强对LDH患者的健康教育, 以提升其知信行水平, 对改善患者的腰椎功能、提高其生活质量具有重要的意义［1］。本课题选取2016年12月～2017年3月在本市3所二甲医院的门诊和住院的LDH患者120例作为研究对象,探讨社区实行个体化健康教育对LDH患者的影响, 报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2016年12月～2017年3月在本市3所二甲医院的门诊和住院的LDH患者120例作为研究对象, 采用简单随机化方法分为对照组和观察组, 各60例。对照组中男32例, 女28例；年龄21～56岁, 平均年龄(41.76±4.89)岁；病程2个月～11年, 平均病程(4.63±2.26)年。观察组中男32例, 女 28例；年龄19～57岁, 平均年龄 (41.55±5.96)岁；病程3个月～14年, 平均病程(4.85±3.28)年。两组患者一般资料比较, 差异无统计学意义(P＞0.05), 具有可比性。入选患者均符合《腰椎间盘突出症诊断》临床诊断标准, 且经影像学检查确诊, 并自愿参加调查；排除长期卧床者、语言及认知功能障碍者及严重心肝肾功能不全者。

1.2 方法 对照组采用随机化健康教育。在就诊期间进行常规健康教育, 治疗周期结束后定期进行电话随访, 了解患者的康复情况, 并对患者进行康复锻炼指导。观察组采用的个体化健康教育, 实施方法如下。①小组建立。建立个体化健康教育小组, 组长由卫生服务中心护士长担任, 负责选取病例, 然后由组员负责收集资料, 采用自拟问卷了解患者对LDH认知程度、学习能力以及学习需求, 组长根据患者个人情况制定具体健康教育方案并建立健康档案。……