刘金芳

一天早上，我刚来到校门口，一个嫩生生的声音传了过来：“老师，老师，我分清“ui”和“iu”了。”看到他稚气而又充满兴奋的样子。我有点像丈二和尚一一摸不着头脑了。（因为这个孩子平时很内向，从来不爱多说话，今天能在大门口拦着我，一定有什么高兴的事了。）我便下去问道：“黄美迪，你分清了什么？”“老师，我分清了ui和iu了。”说着便随手从口袋拿出两张自制的卡片。（刚开学，我就要求学生自己制作一些拼音卡片带在身上，随时都可以拿出来读）“ui、iu”，很认真地读了起来。真的，他真的会读了，分得很清楚，一点也不含糊。我不由伸出手，摸摸他的小脑袋，他害羞地笑了笑，然后高兴地跑上教室，一边跑一边说，“我分清了，我分清了……”看着他远去的身影，我有些讶异了，这两个以前让学生一分不清楚，记不住的拼音，怎么一夜之间，他就记住了呢？怀着好奇的心情，我快步来到教室，全班同学都端正地坐在位置上，高兴地望着我。看到这情景，我有点明白了，同学们想要我考考他们了。于是，我便装着一点都不知道的样子说：“同学们，你们今天为什么这样高兴呢？”“老师，我分清了ui和iu了”“老师，我也分清了”“老师，我也分清了，而且还记住了呢？”全班同学七嘴八舌地嚷了起来。看着他们那认真而又想让老师相信的样子，我随手拿起粉笔，在黑板上写下“ui”。同学们异口同声地读：“ui ui ui，i在u后尾。”接着，我又写下“iu”，同学们又异口同声地说：“iu iu iu，i在u前头。”我有点不大相信，就指名让三四个平时对拼音不过关的同学来认读，他们都一一认了出来。